5 ting, alle bosser skal gøre (det gør lærerne allerede)

Posted on
Forfatter: Bobbie Johnson
Oprettelsesdato: 1 April 2021
Opdateringsdato: 25 Marts 2024
Anonim
5 ting, alle bosser skal gøre (det gør lærerne allerede) - Tanker
5 ting, alle bosser skal gøre (det gør lærerne allerede) - Tanker

Indhold

Lad os være rigtige: Der er meget overlapning mellem klasseledelse og kontorstyring. Den "taske med tricks", som mange lærere (især dem, der arbejder med små børn) udnytter, er noget, hver chef kunne lære af.

Hvis du er en chef eller en leder og din første tanke, da du så denne titel, var "Selvfølgelig jeg nødt til at gøre disse ting; alle mine medarbejdere er som børn alligevel, "så skal du helt sikkert tage et øjeblik og læse dette.



1. "Jeg har brug for dig til" mod "Du skal."

Børn er følsomme. Fortæl et barn eller en teenager, at de skal gøre noget, og de vil finde en måde at modsætte sig. De behøver ikke at gøre noget. Men semantik er en smuk ting. Fortæl dem, at du har brug for dem til at gøre noget, og sandsynligheden for, at de rent faktisk vil gøre det, vil normalt stige.

Det samme med voksne: Der er ikke noget mere off-putting end folk fortæller dig, at "du har brug for" for at gøre noget. Fortæl en medarbejder, "Du skal gøre det her", og de tænker: "Nej, det jeg skal gøre er at finde et nyt job."

Det kan virkelig være lige så enkelt som: "Jeg har brug for dig til ..." Fordi i slutningen af ​​dagen er det realiteten i situationen: De behøver ikke at estimere et projekts budget - men du har faktisk brug for en anslået budget for projektet.


Vær dog opmærksom. Enhver lærer kan fortælle dig, at der er en grænse for denne fraseologi. Fortæl dine medarbejdere, "Jeg skal også have dig til at komme ind søndag også" en for mange gange, og du vil ende op ligesom firmaet i Office Space (hej, har nogen set min hæftemaskine?).

2. Model den adfærd du ønsker.

En lærer kan aldrig forvente, at hans eller hendes elever forsigtigt sætter tingene væk, holder sig i deres sæde, siger kun fine ting osv., Hvis læreren kaster bøger på hylderne, konstant fidgeting og sladder med de andre lærere. Det samme gælder for kontoransatte.

Tilbage på dagen plejede jeg at have en chef, der ville sidde på sit kontor og spille på sin telefon. Hele dagen. Bare hende, i hendes kontor, mobiltelefon "skjult" under hendes skrivebord, spille spil. Hun ville så have det fornuftigt at vende sig til sine medarbejdere og forventer verden af ​​os, der ikke ville høre nogen undskyldninger om, hvorfor en bestemt opgave ikke kunne nås. En masse af os (selv inkluderet) forstyrrede, at hun ville have os til at sætte i 110%, mens hun satte den minimale indsats. Som følge heraf begyndte vores produktivitet at spejle vores chefs, hvilket var det minimale acceptable beløb.


Hvis du vil have dine medarbejdere til at arbejde hårdt: arbejde hårdt. Hvis du vil have dine medarbejdere til at respektere hinanden: Respekter dem, såvel som dine egne kolleger. Hvis du vil have dem til at vise initiativ, tag initiativ. Verden virker ikke ved, "Gør som jeg siger, ikke som jeg gør."

3. Konsistens er nøglen til respekt.

Den mest almindelige fejl, som rookie lærere gør, er brugen af ​​tomme trusler for at få børn til at følge reglerne. Jeg ville ønske, at jeg havde en krone for hver gang jeg hørte en lærer sige: "Jeg tæller til tre og så [konsekvens der vedrører sagen ved hånden] ... en, to ... to og en halv ... lad mig bare gøre det !”

Det eneste, det gør, er at lære børnene, at lærerens ord ikke har nogen vægt. Dette er det samme for alle i en ledende stilling. Den bedste måde at undergrave din egen myndighed på er at sige, at en bestemt protokol er i kraft, for kun at inkonsekvent udføre den. Lov en ting, men lever en anden. Sig, at noget helt sikkert ikke vil ske, bare for at få det til at ske, alligevel.

Alt du gør, viser at dine ord ikke har nogen vægt, hvilket kun vil resultere i medarbejdere, som ikke respekterer din myndighed. Og spørg bare en lærer: Det er ligefrem umuligt at få den mindste ting opnået, når din autoritet ikke respekteres af dine underfolk.

4. Alle har brug for en pause.

En semi-nylig undersøgelse viste, at folk faktisk er mere produktive, når de har flere muligheder for at have det sjovt og tage lidt tid. Det er noget, som lærere ved alt for godt. Studerende er mere tilbøjelige til at begynde at handle ud, hvis de sidder fast hele dagen på deres skrivebord eller i cirkel tid, konstant arbejder. Børn har en tendens til at være bedre opdragen, når de får chancen for at komme ud af bygningen, løbe rundt, spille og bare tage en pause.

Ligeledes mister medarbejderne deres fokus, deres drev, deres energi, når de føler at de bliver kørt ind i jorden uden nogen pause eller mulighed for fritid. Der er en grund til, at nogle af de mest succesfulde og innovative virksomheder i verden tillader deres medarbejdere at tage lur eller få ubegrænset ferie tid. Tilsyneladende er selv en rimelig mængde Facebook-tid faktisk en fordel for produktiviteten. Noget at overveje, når du slår en medarbejder til at "genoverveje" deres planlagte ferie, fordi noget kom op med et projekt lige før deres planlagte afgang.

5. Forstå det store billede.

Den vigtigste - og sværeste ting at gøre som lærer er at erkende, at dårlig præstation eller forstyrrende adfærd normalt er et resultat af eksterne kræfter. Et barn kan optræde, fordi hjemme livet har været stressende, fordi deres personlige liv bare tog en nosedive, eller fordi for meget sker på én gang, og de har ingen rigtig måde at behandle det hele på.

Mens i slutningen af ​​dagen alle er ansvarlige for deres handlinger, uanset katalysatoren, er det vigtigt at huske, at vi ikke er tandhjul i en maskine. Vi er alle mennesker, komplekse og følelsesmæssige, og nogle gange har vi brug for de ansvarlige for at anerkende det. Og mens chefer ikke kan nøjagtigt henvende sig til deres medarbejdere og give dem et kram som lærerne undertiden kan, er evnen til at forstå og handle i overensstemmelse hermed afgørende.


Kan du lide dette indlæg? For flere erfaringer om modelleringsverdenen, se Abby's Thought Catalog Book her.